梅花鹿生態(tài)養(yǎng)殖基地里到處都充滿生機(jī)

　　恩陽(yáng)區(qū)茂禾養(yǎng)殖專業(yè)合作社理事長(zhǎng)文華學(xué)，早在上個(gè)世紀(jì)90年代中期，就已踏上了創(chuàng)業(yè)路。畢業(yè)于巴中電大的文華學(xué)在巴城成立了一家信息公司，專門向沿海各地輸送勞務(wù)、做職業(yè)介紹。

　　無(wú)奈市場(chǎng)形勢(shì)下滑，文華學(xué)只能關(guān)閉經(jīng)營(yíng)了4年的信息公司，回到自己的出生地——恩陽(yáng)區(qū)下八廟鎮(zhèn)錢庫(kù)村。在發(fā)現(xiàn)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦學(xué)校校舍緊缺、師資力量薄弱后，他決定在這里籌建學(xué)校、興辦教育，改善本地娃娃“上學(xué)難”問(wèn)題。

　　2000年秋季學(xué)期，文華學(xué)創(chuàng)辦的“希望之星實(shí)驗(yàn)學(xué)校”建成招生，“從幼兒園至初中，第一學(xué)期就招收了780余名學(xué)生，”回想起自己曾經(jīng)辦校的輝煌，他還是一臉的驕傲和自豪，“當(dāng)年，我的學(xué)校在花叢片區(qū)中考獲得過(guò)綜合排名第一。”

　　然而，文華學(xué)不甘于只當(dāng)一位校長(zhǎng)，他的夢(mèng)想是當(dāng)一名致富帶頭人。

　　學(xué)校走上正軌后，他開(kāi)始多方研究、四處考察，“當(dāng)看到長(zhǎng)白山當(dāng)?shù)孛坊桂B(yǎng)殖的效益好，而巴中本地還沒(méi)有人涉足這個(gè)產(chǎn)業(yè)，我當(dāng)時(shí)就下定決心引進(jìn)梅花鹿。”

　　找到心儀的項(xiàng)目，文華學(xué)立即在巴州區(qū)大蓮村成立了巴中市綠源農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司，開(kāi)始試養(yǎng)從東北引進(jìn)的40只梅花鹿。

　　一邊養(yǎng)鹿、一邊辦校，時(shí)間很快到了2013年。“農(nóng)村教育的師資、生源日益匱乏，我不得不停辦了付諸多年心血的學(xué)校。”

　　想到校舍閑置，以及周圍豐富的山林資源，同年10月，文華學(xué)又引進(jìn)40只梅花鹿，并成立恩陽(yáng)區(qū)茂禾養(yǎng)殖專業(yè)合作社。

　　為了讓這些“東北客”入鄉(xiāng)隨俗，鹿群里總會(huì)看到文華學(xué)的身影，他細(xì)心地了解梅花鹿的生活習(xí)性，形成了自己特有的一套科學(xué)飼養(yǎng)模式。

　　“其實(shí)，養(yǎng)梅花鹿跟養(yǎng)牛、養(yǎng)羊差不多，它們對(duì)吃喝都不挑剔。”文華學(xué)說(shuō)，喂食梅花鹿的飼料分為粗糧和精糧兩種，粗糧主要是鮮玉米秸稈，精糧包括黃豆、玉米、麩皮等，以及鹽、鈣等添加劑。一般一頭成年梅花鹿一天吃十多斤食物，一年的養(yǎng)殖費(fèi)用約2000元。

　　那么，養(yǎng)殖梅花鹿能帶來(lái)多少經(jīng)濟(jì)效益呢?文華學(xué)給記者粗略地算了一下賬：按目前的市場(chǎng)行情，鹿茸3500元每斤，鹿肉100元每斤，一只公梅花鹿一年最少可以產(chǎn)出鹿茸3斤左右，能賣1萬(wàn)多元;除去養(yǎng)殖成本，一只梅花鹿純利潤(rùn)可達(dá)1萬(wàn)多元。。

　　去年，文華學(xué)養(yǎng)殖場(chǎng)的年產(chǎn)值已達(dá)180多萬(wàn)元。

　　“如今，養(yǎng)殖場(chǎng)總面積達(dá)300畝，養(yǎng)殖梅花鹿160多只，合作社已帶動(dòng)農(nóng)戶20戶，”關(guān)于2015年的發(fā)展目標(biāo)，文華學(xué)已經(jīng)做好規(guī)劃：隨著鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟(jì)的升溫，他決定進(jìn)一步發(fā)揮梅花鹿的觀賞價(jià)值，擴(kuò)大天然養(yǎng)殖場(chǎng)，帶動(dòng)周邊更多農(nóng)戶加入，將梅花鹿養(yǎng)殖與生態(tài)旅游緊密結(jié)合起來(lái)。在現(xiàn)有農(nóng)家樂(lè)的基礎(chǔ)上，推出體驗(yàn)式農(nóng)莊，讓游客“看梅花鹿，品鹿茸酒，吃鹿肉”，打造集住宿、餐飲、休閑、觀光于一體的梅花鹿生態(tài)養(yǎng)殖觀光園。同時(shí)，他在巴城開(kāi)了一家梅花鹿餐飲店，滿足市民舌尖上的需求。記者手記：

　　創(chuàng)業(yè)不僅是一種謀生的手段，更是一種拼搏精神的體現(xiàn)。每個(gè)人都可以創(chuàng)業(yè)，但對(duì)于不同個(gè)體、不同群體來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中則有著不一樣的經(jīng)歷和感受，也有著不一樣的創(chuàng)業(yè)故事。

　　文華學(xué)在創(chuàng)業(yè)路上“打”了一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，跨向一個(gè)陌生領(lǐng)域，重新演繹創(chuàng)業(yè)傳奇。他用行動(dòng)告訴人們：用創(chuàng)業(yè)書寫的人生必將精彩。